以分枝杆菌分泌系统为例探索微生物学课程中遗传、生理和感染免疫整合教学模式

作者：李武; 张楠; 谢建平分泌系统微生物学整合生物学教学模式

摘要：21世纪是一个学科交叉与相互渗透日益明显的时代。从多学科角度出发,使用多种方法和手段研究和回答生命科学问题是现代生物学研究的重要特点之一,这为培养适应时展的复合型人才提出了新的挑战。本文以分枝杆菌分泌系统为例,探讨了＂微生物学＂课程教学中将微生物遗传、微生物生理和感染免疫进行整合教学的思路和框架,及其在本科教学中的优势。

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