作者：柏露枝楞次定律演示实验实验创新
摘要：本文对人教版教材上"楞次定律"的演示实验和实验论证加以创新改进,使教材上隐性的"阻碍磁通量变化"的演示变为显性的"阻碍磁通量变化"的演示,使由因到果的实验论证变为执果索因的实验论证,以此激活学生思维,培养思维能力.
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