思维导图辅助转动惯量的教学

作者：张琳思维导图转动惯量大学物理

摘要：随着教学改革的进行,高校大学物理课学时缩减,为提高讲课效率,获得好的授课效果,需要引入有效教学方法。思维导图是一种使“思维可视化工具”,其借助图形、色彩、线条,刺激学生感官记忆,增加教学灵活性,有助于学生习得知识,并相应获得一种新的学习方法。本文以思维导图辅助大学物理中转动惯量的教学为例,展示思维导图工具对大学物理教学的有效辅助。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社