作者：戴丽莉 陈建军 邓睿 薛国刚实验教学模式有限开放性设计性开放度
摘要：随着传统实验教学模式固有弊端的凸显，因材施教、分层教学的开放性实验教学模式已成为实验教学的发展方向．然而由于开放性实验教学改革所面临的困难短期内无法克服，更多地停留在口号层面上，而无实质性进展．本文在开放性实验教学思想的指导下，采用开放式实验教学与传统实验教学相结合的方法探索了一条更符合认知规律且与实际相适应的有限开放性实验教学方式，给出了部分供同行参考的设计性、研究性实验题目．首次提出了“开放度”的概念，并建议将实验教学的开放度作为重要指标列入高校教学水平评估和实验室评估的评估体系．
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