作者:任虎虎具身认知具身学习深度学习物理抽象概念
摘要:基于具身认知理论,通过具身化的学习、隐喻和表达将抽象的和静态的物理概念“还原”“激活”和“打开”.通过创设实验情境,显化物理抽象概念;类比相似概念,内化物理抽象概念;解决实际问题,活化物理抽象概念,深度理解物理抽象概念的内涵和意义,丰富物理抽象概念的外延.以“电容器的电容”教学为例谈谈具体实践和感悟.
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《物理通报》(CN:13-1084/O4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《物理通报》已发展成一本以教学研究为主,横跨中学与大学物理教学,提倡“百花齐放,百家争鸣”,注意科学文化品味,普及与提高相结合的综合性物理杂志。
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