作者：刘晓利; 张军朋高中物理stem教育液压传动教学设计
摘要：基于STEM教育理念,以“液压传动”的教学为例,从创设情境、协作探究、设计制作和评价反思4个方面展开教学,形成由制作任务到成果作品的一个连续的逻辑线条,探讨基于STEM教育理念的高中物理教学设计.
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《物理通报》（CN：13-1084/O4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《物理通报》已发展成一本以教学研究为主，横跨中学与大学物理教学，提倡“百花齐放，百家争鸣”，注意科学文化品味，普及与提高相结合的综合性物理杂志。
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