作者:黄昌炉问题探究式教学建构理论教学程序
摘要:根据高中物理教学实践,尝试探究问题探究式教学,以期充分展现学生的思维过程和情感体验过程,落实“以生为本”的教学理念,实现学生的知识和能力双重素质的全面发展.
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《物理通报》(CN:13-1084/O4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《物理通报》已发展成一本以教学研究为主,横跨中学与大学物理教学,提倡“百花齐放,百家争鸣”,注意科学文化品味,普及与提高相结合的综合性物理杂志。
省级期刊
人气 45421 评论 46
部级期刊
人气 41171 评论 62
人气 40950 评论 59
北大期刊
人气 34861 评论 60