作者：于凡; 任新成结构不良物理问题认知弹性理论高中生物理学习思维综合能力
摘要：从当下中学生普遍呈现的＂高分低能＂现象入手,指出由于学生缺乏对结构不良问题的练习,进而介绍了针对结构不良领域知识,以获得高级知识为目的的认知弹性理论,并简述结构不良物理问题、认知弹性理论以及高中生物理学习思维的基本内容,着重论述了它们之间的内在联系和对高中物理教学的启示,包括转变教学理念,充实教学方法,丰富教学资源,发展学生思维和提高学生能力等.最后,简要提出几个仍待解决的问题.
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