“自学·导学·思学”模式下的物理课堂教学

作者：王蓓问题先导方法引导反思主导

摘要：“自学”“导学”“思学”三学并举，提升学生学习力，培养学生自主学习能力．在课前，以学案帮助学生明确自学的重点难点，以微课的形式激发学生自学的兴趣，选择性以“一师一优课”详细讲解帮助薄弱学生先飞追击．在课堂教学中，通过问题驱动、元认知提示语提问、培养学科情感等多种形式导学．课后，引导学生养成解题回顾的习惯，让学生说题，暴露其思维过程，纠正解题方法，优化物理思维品质，以达到思学的目的．

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