作者：王新锋一题多解思维能力关联速度速度分解法微元法功率法求导法
摘要：教学的意义不仅是知识的传授,更应致力于科学研究方法的探索和思维方式的培养.本文以一道关联速度题为例,通过4种不同的解法从4种不同的角度训练学生的思维能力,促使学生物理素养的形成.
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《物理通报》（CN：13-1084/O4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《物理通报》已发展成一本以教学研究为主，横跨中学与大学物理教学，提倡“百花齐放，百家争鸣”，注意科学文化品味，普及与提高相结合的综合性物理杂志。
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