新课程视角下教材隐性知识及渗透方法举例——以人教版初中物理教材为例

作者：雷积才新课程隐性知识教材栏目

摘要：新课程背景下的物理教学,不仅是让学生学得知识,掌握技能,更重要的是提高学生的科学素养,让学生经历探究和体验,主动获取物理知识,领悟科学探究方法,体验科学探究的乐趣.物理学除了其本身的自然科学知识外,隐性知识才是这门学科的精髓.但教材中没有完整地做到把所有课标要求的内容都显性化,而是蕴含在教材内容里,物理教师有必要将隐含于教材中的知识显性化,为学生的学习提供有效的帮助.

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社