作者：汤家合思维品质悖论教学情境培养背景知识人类思维逻辑学物理教学
摘要：悖论是指这样一种理论事实或状况：在某些公认正确的背景知识之下，可以合乎逻辑地建立起两个相互矛盾的命题等价式。所以构成悖论需具备三个不可或缺的要素：公认正确的背景知识；严密无误的逻辑推导；可构成矛盾等价式。由此可见，任一悖论都是以某些背景知识为前提而形成的，这些背景知识既可以是人们公认的明晰的知识，也可以是人们不自觉地确认的共同的直觉；既可以就普通的人类思维而言，也可以就某一学科领域而言。逻辑学中的悖论是人类思维中所固有的，而我们这里所说的“悖论”，实际是在前提为逻辑推导中存在误区，消除这种“悖论”也即分析和消除存在的这种误区。在物理教学中可以适时地设置一些“悖论”，促使学生在消除悖论的过程中更新认知结构、提高思维品质。下面就如何通过设置悖论来培养学生的思维品质，谈谈个人的一些做法。
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