作者：刘洪玉课程改革课程实验学生发展物理教师研究性学习sts教育课题研究基础教育初中中学
摘要：作为一名物理教师，笔者深刻地感受到从初中物理STS教育到研究性学习和新课程实验，都是一步一个脚印，通过丰富多彩的活动使学生在活动中学习、在学习中探究、在探究中求知，让学生亲自参与探究、发展和体验，使课题研究、课改实验与学生发展同步．现在，在基础教育课程改革实验实施过程中，还有不少的困惑和困难，简述于下．
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《物理通报》（CN：13-1084/O4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《物理通报》已发展成一本以教学研究为主，横跨中学与大学物理教学，提倡“百花齐放，百家争鸣”，注意科学文化品味，普及与提高相结合的综合性物理杂志。
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