作者：余作为校本教研虚化现象有效思考
摘要：校本教研是提高教师专业水平的有效途径。由于实施者观念偏差、理解偏颇及操作不当。使得当前研究出现了盲目模仿、形式单一、浅尝辄止等种种弊病。在实践中，通过盘活研究形式、拓展研究的平台等策略，能有效地将校本教研活动落到实处。
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