发现 理解 支持——指向个性化教育支持的幼儿发展评价研究

作者：温剑青个性化教育评价实践幼儿发展评价提升自我幼儿园专业思考教育实践问题解决问题

摘要：安庆幼儿园自2005年就一直致力于幼儿发展评价的实践,十多年来承载着发现教育实践问题的快乐,遇到瓶颈与矛盾的困惑,寻求方法推动的喜悦,更有不断提升自我和专业思考的满足。评价实践至今,形成了一些经验,但成果的累积不是一蹴而就的,而是一个不断发现问题、解决问题的行动过程。

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