作者：解庆福教师专业科研平台学术教育行为理论创新教师身份教育立场教育实践
摘要：教师的一生要经历两次重要的蜕变,第一次是教师身份的获得,通过学习和模仿来完成,其成长的标志是教育行为的变化。第二次是教育家身份的获得,通过反思和创新来完成,其成长的标志是教育立场的变化。对于教师来讲,第二次成长有着非凡的意义,却又极难达成。需要教师在教育实践达到纯熟的基础上,能够集合教育学、心理学、哲学、个人理论创新等相关内容,而构建出新的教育实践范式和理论基础。
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