作者:柯厚红生活创设物理问题情境
摘要:以学生生活为源泉创设物理问题情境,用问题驱动任务学习,可激发学生的学习兴趣.拉近物理与生活的距离,符合新课标“突出学生主体地位”和“从生活走向物理,从物理走向社会’’的理念。创设物理问题情境时可以正用学生生活经验同化新知识的学习,也可以反用生活经验制造认知冲突构建新知识。
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《物理教学探讨》(CN:50-1061/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《物理教学探讨》全面贯彻党的教育方针,秉成科学严谨、与时俱进、坚持真理、探索创新的办刊作风,以基层中学物理教师、教研人员及各大院校本科生、研究生为中心,以改革、服务、求实为主线,充分发挥西南大学物理学院的学科优势、科研优势和人才优势,为读者共享优质教学资源开掘渠道,为深化基础教育改革搭建平台。
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