作者：刘琦; 卞志荣问题驱动学习兴趣自主探究竖直上抛
摘要：本文以“竖直上抛运动”教学设计为例，说明应用“问题驱动法”组织教学是培养学生自主探究自主学习行之有效的办法。教师根据教学内容，确定教学目标，创设问题情境，用问题引导思考，用问题促进探究，激发他们主动探索问题的欲望，在探究过程中，加深对已有知识的巩固，在自主解决问题中内化新知，达到培养学生思维能力，实现有效教学之目的。
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《物理教学探讨》（CN：50-1061/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《物理教学探讨》全面贯彻党的教育方针，秉成科学严谨、与时俱进、坚持真理、探索创新的办刊作风，以基层中学物理教师、教研人员及各大院校本科生、研究生为中心，以改革、服务、求实为主线，充分发挥西南大学物理学院的学科优势、科研优势和人才优势，为读者共享优质教学资源开掘渠道，为深化基础教育改革搭建平台。
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