作者：王建明探究速度变化量速度变化率加速度
摘要：本教学设计从学生熟知的生活情境入手，让学生感知广义的变化量与变化率，通过实验探究、生生互动、师生互动中主动构建加速度概念，让学生在探究互动中提高探究能力、合作能力，加深对加速度概念的理解。
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《物理教学探讨》（CN：50-1061/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《物理教学探讨》全面贯彻党的教育方针，秉成科学严谨、与时俱进、坚持真理、探索创新的办刊作风，以基层中学物理教师、教研人员及各大院校本科生、研究生为中心，以改革、服务、求实为主线，充分发挥西南大学物理学院的学科优势、科研优势和人才优势，为读者共享优质教学资源开掘渠道，为深化基础教育改革搭建平台。
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