作者：范永梅pbl初高中物理衔接教学
摘要：以问题为导向的PBL(Problem-Based Learning)教学方法,强调基于问题情境,通过学习者的合作探究来解决问题,从而获取隐含在问题背后的科学知识,形成解决问题的技能和自主学习的能力。基于PBL教学策略,以"问为起点,学为中心,导为关键,用为旨归",探索初高中物理学习在内容、路径、思维等方面的有效衔接,追求"基于问题、问学融合"的课堂生态。
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《物理教学》（CN：31-1033/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《物理教学》为物理教育专业刊物，旨在提高中学物理教师素质和物理教学质量。读者对象主要是：中学物理教师、师范院校物理教学理论研究人员、教育学院、教师进修院校的师生。
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