作者：陈新华pck初高中共有内容物理学史创设情境
摘要：以'牛顿第一定律'为例,从PCK视角对初高中共有内容的学科教学知识进行分析,并在此指导下设计教学,培养学生的思维经历从'定性'到'定量'、从'感性'到'理性'、从'特殊'到'一般'的提升和递进。
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《物理教学》（CN：31-1033/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《物理教学》为物理教育专业刊物，旨在提高中学物理教师素质和物理教学质量。读者对象主要是：中学物理教师、师范院校物理教学理论研究人员、教育学院、教师进修院校的师生。
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