作者：梁平; 郭可馨; 吴朝晖; 马北河; 程敏熙高中物理教师知识结构化物理观念差异性分析
摘要：采用自编的＂中学物理知识结构化教学现状的调查＂问卷作为研究工具,对广州市158名高中物理教师知识结构化教学的现状进行了调查。分析发现：高中物理教师对知识结构化教学呈高认可低应用的现状;并且不同背景因素的物理教师对知识结构化教学的认可程度、认识情况、背景知识储备及实际应用情况存在显著差异。为有效构建学生知识体系,深化物理观念,针对调查结果进行了讨论并提出了相应的建议。
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