作者：陈刚物理教学教学设计信息加工心理学
摘要：学习是信息加工过程，人类信息加工系统具有短时记忆容量有限、加工方式逻辑性及新信息序列加工等特征，教学中，师生间传递的信息只有满足信息加工机制要求，才可能出现真正的学习，因此，教学设计必须遵循信息加工机制的要求。
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《物理教学》（CN：31-1033/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《物理教学》为物理教育专业刊物，旨在提高中学物理教师素质和物理教学质量。读者对象主要是：中学物理教师、师范院校物理教学理论研究人员、教育学院、教师进修院校的师生。
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