作者：侯新淼; 廖菊琼科学探究能力生活现象资源培养学生利用引导观察观察意识激发兴趣
摘要：一、引导观察生活现象，激发兴趣，培养观察意识 生活中进行科学探究，首要的事情是要有“问题”。“问题”来源于观察和思考，所以，首先要学会观察生活。生活中的物理现象，随处可见，但学生“有眼无注”，缺乏观察意识，没有观察习惯，更无观察方法和技巧，这就需要教师具体引导。
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《物理教学》（CN：31-1033/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《物理教学》为物理教育专业刊物，旨在提高中学物理教师素质和物理教学质量。读者对象主要是：中学物理教师、师范院校物理教学理论研究人员、教育学院、教师进修院校的师生。
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