作者：常兰; 田帅辉; 刘小红质量螺旋培养质量评价机制
摘要：朱兰质量螺旋模型是表征产品质量形成规律性的理论模型，而高校的人才培养质量也有其形成规律。因此，将这一理论模型应用于人才培养质量的评价。高校的人才培养质量的形成过程包括人才需求调研、专业定位、专业规划、制定／调整培养目标等环节，从评价目标、评价主体、评价内容、评价方法、指标体系等方面提出了构建与此相适应的评价体系的基本思路，为高职高专院校物流管理专业的人才培养质量评价进行了有益探索。
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