作者：周为娇探究主动兴趣情境合作
摘要：探究性学习重在增强学生学习的主动性,培养学生的自主学习能力。在探究的过程中,学生可以体验复杂的情感经历,以情感为动力,解决问题,完成课题。探究既是数学学习的目标,又是数学学习的方式。自主探究表现在书本由学生去读,问题由学生去解决,公式、定理、法则由学生去推导,规律由学生去揭示,知识由学生去获取。
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《文理导航·上旬》（CN：15-1355/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《文理导航·上旬》面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物，阅读对象是关心教育事业发展的大中专院校、职业教育、中小学教育的专家、教研员、校长及一线教师等。
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