作者:任丽芳尊重学生发展主体性个性化参与过程
摘要:教师应遵循学生发展的需要和状况,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。对于同一数学问题,不同的学生往往会运用不同的方法去解决,教师不应强求一律。教师要与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,从而实现教学相长和共同发展。
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《文理导航·上旬》(CN:15-1355/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《文理导航·上旬》面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物,阅读对象是关心教育事业发展的大中专院校、职业教育、中小学教育的专家、教研员、校长及一线教师等。
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