作者：万宋烨数学教学教学质量数学模型小数的创新性思维思考能力数学学习兴趣课堂教学等量代换面积计
摘要：<正>比较法是将相同,相似,相异,相关的内容放在一起通过对比的方式分析其异同,小学数学是学生数学学习的开始阶段,面临不同的数学模型和数学概念,在小学数学的教学中合理的应用比较策略,能够有效的使学生把握数学定义和数学模型的本质,揭示知识之间的区别与联系,锻炼学生总结和分析相关变量的能力,提升教学质量。一、比较优化,学生为本课堂教学,应该以学生为本。课堂不仅仅是老师的,也
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