作者：陆智红中学生物学教学多元智能理论实际情境孟德尔开放性实验室减数分裂函数图像自
摘要：<正>多元智能理论是美国哈佛大学教授霍华德·加德纳在《智能的结构》一书中提出的。多元智能理论摒弃了传统智能理论对孩子智能的线性审视(你的智商有多高),而关注的是"你的智能类型是什么";认为孩子的智能只有智能倾向的不同和强弱的差别,而没有高低之分;教育必须培养孩子的各项智能,鼓励个人强项智能的充分发展;人的智能不能以他在学校环境中的表现为依据,而要看他在实际情境
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