作者：王静芳自主学习教材重组自主提问异步性
摘要：20世纪80年代以来在自主学习理论的指引下,我们的课程标准也将＂自主、合作、探究＂的学习模式和学习方式作为我们开展课堂教学的重要核心。但是从笔者所听过的许多以＂自主学习＂名义所上的音乐课来看,总觉得教师在理解＂自主学习＂这一概念上存在一定的偏差,那么＂自主学习＂理论在高中音乐教学中应该如何更加合理的体现呢？带着这样的思考,在日常的教学中本人做了许多相关的实践探究,现将一些实践与思考做一个小结,与大家共勉。
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