作者：徐加新发散思维能力中学生培养课程理念思维过程思维方向中学阶段学习数学
摘要：发散思维是从同一来源材料中探求不同答案的思维过程,思维方向分散于不同方面,它表现为思维开阔、富于联想;善于分解组合、引伸推导、敢于创新。教师要在中学阶段有意识地培养学生的发散思维能力,提高学生学习数学的主动性、积极性、求异性、创新性。从而全面提高学生的数学素养。如何培养中学生的这种能力呢？笔者认为有以下这些途径。
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