“输入假说”对高职英语教学语言输入的启示

作者：廖荭; 刘忠琴高职英语教学语言输入优化效果

摘要：针对高职英语教学中存在的语言输入矛盾,文章探讨了Kreshen的"输入假说"对高职英语教学语言输入的启示,依据理想语言输入的元素,提出了优化高职英语教学语言输入的途径。

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