试论在电工专业课程的教学中如何打通学生思路

作者：李年生学生思路智力低下思维方向串联电路智力因素稳恒电场能量守恒电荷守恒课堂气氛基尔霍夫

摘要：<正>大家都知道医学中有:"痛则不通,通则不痛"人的思维也是如此,对某个问题的思考如果想不通是一件很痛苦的事情,这不能说成是"笨",只能说明他没有找到正确的思路,思维方向跑偏罢了,更不是智力低下,再看看他的其它方面,比如下棋等,则很强,可见他只是在某个方面"通",而在某个方面"不通",如何使他在学习方面

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