新课程下数学“学困生”的成因分析

作者：王海霞新课程改革春风扑面学习过程内外部原因成因分析两极分化现象一线老师学习现状直观效果多

摘要：<正>新课程改革如一股清新的春风扑面而来,教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化。随着课程改革的不断深入,学生的两极分化也越来越严重,"学困生"在师生互动、自主探索、算法多样化等数学活动中感到茫然,他们在经历了一次次失败的"锤炼"后成了名副其

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