“三性”分离是思政课教学低效的主要内因

作者：胡正辉; 刘万杰思想政治教学

摘要：思想政治理论课教学效果不佳已是不争的事实,导致这个结果的主要内因之一是教学过程中科学性、阶级性与价值性的严重分离。这种分离主要表现为三方面,一是片面强调科学性,忽视阶级性;二是片面强调阶级性,忽视科学性或科学性不足;三是存在科学性和阶级性,缺乏显价值。

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