规则空间模型在初中化学教学中的应用研究

作者：刘启亮; 陈正顺; 罗志华认知诊断规则空间模型诊断

摘要：规则空间模型是Tatsuoka提出的一种认知诊断模型,是一种基于统计模式识别和分类的认知诊断理论,是认知心理学、项目反应理论与多元统计相结合的产物。本文运用规则空间模型对199名初中生化学化合物有关知识的掌握情况进行诊断,将91.46%被试的实际作答模式判归为21种理想属性反应模式,从而实现了对被试属性掌握情况的诊断。

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