探究学习的思考和实践

作者：张娟娟探究学习自主互动激活潜能

摘要：从传统的接受式学习方式向探究式学习方式转变是基础教育课程改革的内容之一。探究式学习具有开放性、形成性、自主性、互动性等特点。在教学中以漫画导思、以小品悟理、以时事拓潜、以专题引路为基点引导学生开展探究学习,有助于激活主体潜能,是行之有效的教学实践活动。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社