作者：徐仁新(编译)高中课程量子物理高中生量子论质疑教学得出结论
摘要：在分析了15个国家的高中量子物理教学后,专家得出结论:要强调科学的发现过程而非结论本身。十来年前一些正规高中课程中就设置了量子物理的教学。然而,有教师质疑这些深奥的内容是否适合高中生。
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《物理》（CN：11-1957/O4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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