作者：谢俊红工匠精神教师绩效评价教育本位
摘要：一些高校经过十多年外延式发展的同时,教育本位问题没有得到及时有效的修补,相反急功近利的态势越演越烈,而绩效评价作为引导教师行为的风向标,过于关注现实的功利,牺牲了大学的本位价值。本文以工匠精神的内涵为本质要求,分析绩效评价彰显工匠精神的原因,从评价理念、评价导向、评价内容、评价标准、评价方式、评价周期等方面提出构建接地气的教师绩效评价体系,以通过绩效评价的导向作用引领高校回归育人本位。
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