作者：唐宽义研究性课堂教师课堂角色学习方式预设与生成
摘要：高中政治研究性课堂应具有以下四个基本特征:学生主体、教学开放、双维合作、探究生成。建构高中政治研究性课堂既需要教师转变课堂角色,又需要促进学生转变学习方式,还需要正确处理好课堂预设与生成的关系。
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