作者：钱薇速写形状意识教学实践
摘要：本文提出开发“形状意识”教学的理念,将其作为一种观察手段,用眯眼法、剪影法简化形状描绘对象的轮廓,用主次法、对比法圈围形状描绘对象的光影,用联想法归纳形状描绘对象的体块、空间、透视等。“形状意识”将大脑状态迅速地转化到不同的视觉模式,这种转换有利于学生表现所观察到的事物的形态、特征、结构、颜色等,挖掘绘画潜能,增强自信心,为学生的个性化发展奠定基础。
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