作者：褚松茂德西效应外部奖励认知评价理论内部动机
摘要：“德西效应”表明施加外部奖赏并不总是产生积极影响，有时会降低某项活动对参与者的吸引力。本文从德西等人的认知评价理论出发，提出外部奖励是一把“双刃剑”，教师如果能在教学中善用外部奖励，将外部奖励与学生学习本身联系起来并关注学生的成长发展，外部奖励就可以起到激发学生内部动机的作用，使学生的学习具有持久的动力，从而取得良好的教学效果。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《文教资料》（CN：32-1032/C）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《文教资料》风格庄重大气稳健，设有"语言文学研究、文化艺术研究、哲学史学研究、思想理论研究、法治教育与法学研究、美学与美育研究、教育理论研究、教学实践研究"等八大栏目，着重发表具有较高学术价值的论文，尤为各高校硕士研究生、博士研究生提供最优质的服务。
省级期刊
人气 21103 评论 59
CSSCI南大期刊、北大期刊、统计源期刊
人气 17701 评论 42
人气 10066 评论 55
人气 9878 评论 48
