作者:闫卫建输入假说易读度自主阅读分级材料测试
摘要:阅读能力的培养是外语教学的重要任务,但仅靠课堂上的阅读训练是远远不够的,而且统一的课堂教学不能满足拥有不同阅读水平学生的需要。课外大量的自主阅读是提高阅读能力的有效途径。根据《高等学校英语专业英语教学大纲》的教学要求,以克拉申的输入假说为理论基础,采用易读度作为测量文本难易度的标准,对高校外语专业学生的课外自主阅读材料进行分级,旨在为不同阅读能力的学生提供“可理解的输入”,同时根据克拉申的“理想的输入”原则,编写阅读题目,采用测试的方法检验课外自主阅读的质量。
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