作者：耿祝芳新课程高中历史教师角色越位缺位
摘要：传统教学活动中，师生角色越位与缺位表现在教学程序、组织形式、教学手段及教学内容信息等方面。新课程要求教师以各种方式调动和引导学生参与学习活动，作为学生的同伴、活动的组织者、学生学习过程的帮助者、研究者，引导学生在自己精心设计的环境中进行探索。教师的角色越来越向多重化方向发展。
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