作者：张强峰; 刘花云; 孙洪涛i体质测试体质健康国家学生体质健康标准测试项目身体素质附加分
摘要：2014年教育部对《国家学生体质健康标准》的测试项目进行了大幅调整，引发社会关注与讨论。在多省调研基础上，借助文献资料，对关注和讨论的焦点进行归纳梳理，发现主要涉及公平，学生全面发展与个性发展及减负等。采用逻辑推理法、比较分析法，对国家2014年颁布的《国家学生体质健康标准》测试项目进行研究。研究认为，测试项目调整后，《国家学生体质健康标准》在一定程度上降低了测试门槛，简化了测试方法，更有助于体现起点公平和过程公平。其中取消选测项目，是为了避免在评价结果上的差异而导致结果不公平；增加身体素质类测试项目权重，是为了促进学生全面发展；20分的附加分兼顾了部分学生个性发展的需求；相对而言学生平时的体锻与测试负担有所减轻。从当前我国学生体质健康发展面临的实际情况看，《国家学生体质健康标准》调整测试项目，是新时期学生体质健康发展的必然选择，也是国家层面的一种制度安排，今后对于《国家学生体质健康标准》的研究，应该致力于我国学生体质健康存在的根本问题的细致发掘。
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