作者：辛伟豪; 刘春玲; 王晶莹教师信念认识论信念自我效能信念学生信念教学信念
摘要：本文采用Histcite软件和Citespace软件，对Webofscience数据库中1188篇教师信念研冤文献进行可视化处理。结果发现，在横向影响力上，美国在国家、学术共同体和学者的发文量和被引量上均占绝对优势；在纵向影响力上，2006年以后，国际教师信念研究呈现出急剧式、爆发式发展，大量文献发表于教师教育、科学教育等期刊，在教师效能信念、技术融合和科学教育等领域涌现了一批高质量文献；在研究热点和主题上，已有研究主要集中在教师认识论信念、自我效能信念、学生信念和教学信念等方面。建议我国应重视教师信念研究，注重实证主义研究范式，基于生态系统理论对特定主题的教师信念进行研究。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
