作者：彭小虎生涯发展中小学教师周期论阶段论
摘要：国外教师生涯发展研究的主轴是按照教师的年龄或教龄来划分他们的生涯发展阶段，即理论界强调的周期论或专业发展阶段论。周期论者认为个体的发展任务和年龄相一致，发展任务随年龄的不同而改变；阶段论者以一些具有共同心理特征、态度、需求等作为划分生涯发展的依据。在研究发展趋势上，生涯发展的动态观点被很多人接受，多学科、系统化、综合化的研究方法成为人们的选择。
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《外国中小学教育》是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《外国中小学教育》一贯恪守“引进国际一流教育，为我国教育改革提供借鉴”的宗旨，追求严肃的学术品位，以尽快的速度，介绍国外最新的教育理念和最前沿的研究成果。 重要通知：《外国中小学教育》》更名为《比较教育学报》。
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