作者：胡文飞; 章宜华释义模式生成能力词汇知识
摘要：通过控制实验，本文从用户视角分析了不同的汉荚词典释义模式对中国EFL学习者英语生成能力的影响。结果表明：不同的释义模式会影响中国EFL学习者的英语生成能力；同等条件下，汉英学习词典的多维释义模式能更好地满足中国EFL学习者的生成需求，利于提高其词汇生成能力；中国EFL学习者的英语生成能力随释义内容的丰富而渐进发展。本研究的结果不仅证明了学习型汉英词典多维释义的必要性，还在释义结构和内容上提供了现实依据和操作指南。
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