作者：戴炜栋; 刘春燕外语教学学习理论人本主义信息加工论联结主义建构主义
摘要：现代学习论的新发展，为外语教学模式的变革提供了动力和依据。本文简要分析了代表现代认知主义心理学的新发展的信息加工和联结主义学习论，人本主义学习论以及更强调学生主体作用的建构主义学习论，并揭示了其在外语教学中相应的运用模式：新认知主义模式，以学习者为中心的模式和建构主义模式。文章认为，现代学习理论的新发展，引发了外语教学模式的嬗变。
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《外国语》（CN：31-1038/H）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《外国语》作为语言学和外国语言文学的专业性刊物，已被国务院学位委员会办公室和北京图书馆认定为中文社科类优秀刊物之一，是我国最早被美国“现代语言学会（MLA）”选作为世界语言类主要期刊、并摘录每期主要内容的语言研究类刊物。
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