作者：张金梅美国k学段教育高质量幼儿园大班幼小衔接
摘要：美国0~8岁早期教育旨在建构一种无缝衔接的高质量教育体系,其中5~6岁的K学段恰好处于从学前教育向小学教育的过渡阶段,具有一种承上启下的独特性。然而近二十年来,美国K学段教育在理念和实践层面一直陷入'发展取向'与'学业取向'之争,因两者之间无法达到平衡,而造成无法延续学前教育的高质量。为此,美国新泽西州和华盛顿州先后以全面而具体的'K学段指南'为对策,从儿童发展、学习环境、成人与儿童互动、课程、教学实践、一日活动安排、学校—家庭—社区联系、评价、衔接和教师专业发展等维度明确了高质量的K学段教育的内涵。美国K学段教育追求'高质量'的对策对我国幼儿园大班学段教育,有着重要而切实的启发。
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